¡SE ACABÓ!

¡Hola a tod@s!

La asignatura, el semestre, el curso y como no el blog se acaba! Ya llega el buen tiempo y con él el descanso, el veranito y la mente en blanco.

¡Cuántos de nosotros esperaba este momento! Fuera exámenes, trabajos, clases, horarios...se acabó!

Peeeero no todo queda ahí puesto que así como acabo con este blog también quiero "cerrarlo" mediante el recuerdo de todo lo que he y hemos aprendido con esta asignatura. No me voy a poner ahora a hacer mención de lo aprendido (faltaría más) sólo me gustaría agradecer de antemano al profesorado el trato fácil y agradable que han tenido con nosotros. Que ha hecho que las clases sean un tiempo de reflexión y aprendizaje pero a la vez un espacio con buena comunicación. En definitiva buen "rollito".

El grupo clase no ha podido estar más unido y más comprometido en cuanto a la feria académica y a las dinamizaciones. Se ha notado, en todo momento, el buen ambiente creado en el día a día.

Por otro lado si es cierto que no todo ha sido positivo y ese aspecto se lo otorgamos al factor "tiempo" que una vez más nos ha jugado una mala pasada en cuanto a las entregas de los trabajos y a los últimos flecos pendientes. De todas formas de eso también saco y se debería sacar un punto de vista positivo puesto que nos ha ayudado a calcular mejor el tiempo y ser por lo tanto más eficaces.

Por lo que respecta a las aportaciones realizadas en el blog decir que me hubiera gustado haber participado más en las reflexiones de mis compañeros y haber realizado más entradas pero el tiempo (como se ha hecho mención antes) siempre está ahí y no deja lugar a más. De todas formas lo que he hecho lo que he realizado con mucho gusto y no estaría de menos volverlo a repetir.

¡HASTA SIEMPRE! ;)

Teresa

LA FERIA TECNOLÓGICA

¡Hola a tod@s!

Hoy quiero escribir en mi nueva entrada lo entretenido y divertido fue nuestro día de exposición en la "feria tecnológica". Os explico; el grupo Mitela, es decir Miriam, Laura y yo (Teresa) estamos o hemos trabajado el tema de la agresividad en un centro de jóvenes de entre 12 y 15 años. Nuestra práctica con ellos estaba enfocada hacia lo que sería tratar el concepto de agresividad y los tipos. De todas formas, dado la poca concentración que tenían o mostraban nuestros "alumnos" decidimos que esa parte tan teórica fuera más bien light para luego hacer la parte más entretenida y amena: rolplaying.
El objetivo era que ellos representaran una escena o situación en la cual se reflejara uno de los 4 tipos de agresividad: física, verbal, gestual e indirecta. Y posteriormente comentar el por qué de dicha situación y posibles soluciones.

Pues bien, dicha práctica la utilizamos en la feria para que nuestros compañeros fueran partícipes y pudieran ser conscientes (aunque ya lo sabían) de los tipos de agresividad que hay. Y así fue, la actividad fue muy bien y la verdad que estoy muy contenta por la participación y entusiasmo que ponían ya que no me lo esperaba...

Así que desde aquí quiero dar las gracias por haber participado y hacer que nuestra presentación no fuera aburrida y tradicional (power + explicación)

Mañana ya les toca exponer al resto de los grupos así que haber que nos tienen preparados...jajaj

Un saludo a tod@s!!


Teresa*

*El HiPeRtExTo*

¡Buenos días!

Como comenta mi compañera en su blog decir que sí es cierto que algunos videojuegos no son educativos y que pueden ser adictivos pero de todas maneras yo considero que no todos se han de catalogar como agresivos, adictivos y malinfluyentes ya que no sólo nos hemos de fijar en la violencia que transmiten, las armas, las drogas que se reflejan sino todo lo contrario puesto que, como comentó Xavi en su conferencia, los videojuegos han de ser valorados también desde otra perspectiva más desarrollada e importante y que educativamente se transmiten valores como el respeto, compañerismo, entre otros...

TERESA*

¿Los videojuegos son educativos?

¡¡Ya estoy otra vez por aquí!! Después de días y días sin postear vuelvo y lo hago haciendo referencia a un entretenimiento que nos ha tenido y nos tiene (para muchas personas) enganchados horas y horas: los videojuegos.

Pues bien, hará un par de semanas con la conferencia de Xavi despertó aún más mi interés sobre los videojuegos.

He de decir que no sigo mucho las novedades en los videojuegos pero con mi pareja y con mi hermano no puedo evitar que constantemente me tengan la cabeza como un bombo haciendo referencia a las pantallas que se han de pasar, a los monstruos que han de matar o los "golazos" (como dicen ellos) que marcan cada uno.

En un principio, antes de asistir a la conferencia, yo era una de esas personas que pensaba que son muy pocos los videojuegos etiquetados como educativos y que videojuegos como "Resident Evil V" o "Killzone" caracterizados por la violencia, únicamente llevaban a la persona a ser agresiva, violenta y si me dejáis asesinas para aquellos que jugaban...

Pero ahora he cambiado de opinión. Xavi, aunque no estuvo muy acertado con el comienzo de su conferencia puesto que alargó demasiado la historia del videojuego y dejó más bien al lado aspectos que tal vez nos hubieran interesado más, personalmente creo que mediante sus argumentos a favor de los videojuegos dio en el clavo para que mi visión diera un giro de 180º.

¿Por qué hago referencia a esto? Pues porque me pareció muy inteligente su postura, es decir, una postura en la que no se basa única y exclusivamente con el robo, el daño a la otra persona, la violación, el machismo o el asesinato que aparecen en la pantalla sino más bien en la calidad del juego, la realidad que se expone gracia a sus gráficos y sobre todo aspectos o cualidades que se desarrollan como: colaborar, compartir, ayudar a tu compañero de juego, relacionarse con los demás, entre otros...

También es verdad que ciertos aspectos o situaciones que se observan en algunos videojuegos dejan mucho que desear y que realmente no gusta ver o parecen poco educativos por no decir nada. De todas formas mi opinión es que no es del todo así ya que las personas no se van a convertir de un día para otro en asesinos, ladrones o violadores por el mero hecho de jugar sino que eso se llevaría a cabo teniendo en cuenta otras causas o situaciones que puede llevar a la persona a cometer dicha desgracia.

Así pues, acabo diciendo que aunque no sea mi pasión los videojuegos de lucha, de guerra, ni violencia si no más bien de aventuras y deportes, defiendo la idea de que primero no hemos de mirar con tan malos ojos a éstos sino aprender sobre este mundo tan desarrollado como son los videojuegos y segundo no pensar en que sólo provoca situaciones negativas como sería el aislamiento del niño/a o malas conductas.

TERESA*

- AULAS POCO DIGITALES -

RETRASO EN EL USO DE LA TECNOLOGIA (10/03/2009)

Hará cosa de un mes, en el diario ADN, se publicó una noticia que apuntaba que sólo uno de cada tres alumnos utiliza el ordenador en clase.

ADN centró su estudio en un colegio concertado y laico de la Comunidad de Madrid llamado Montserrat de Madrid.

A partir de aquí la noticia hizo hincapié en la utilización, por parte de alumnos y profesores de este centro, de las Nuevas Tecnologías (TIC). Entre estas tecnologías nombra las pizarras digitales interactivas. Con ellas se consigue buscar y compartir información a tiempo real y además una vez finalizada la clase, los alumnos pueden llevarse la explicación a casa mediante el pen drive.

El dato más relevante es que sólo son cuatro "los centros modelos" en España que utilizan las denominadas TIC. En el resto, la integración de las TIC mejora "pero no al ritmo que las expectativas e inversiones hacían prever".

Según un avance del documento elaborado por la Fundación Telefónica y la Universidad Oberta de Catalunya en las aulas hay más ordenadores por alumno (de uno por cada 53 alumnos en 2003 a uno por cada 10 en 2007) pero no todos se utilizan en clase.

Además uno de cada tres alumnos afirma que si estos ordenadores se utilizan en clase únicamente se hace una vez por semana.

Datos numéricos --> En el 70,10% de los casos, los ordenadores están en aulas aparte. Sólo en un 26,80% permanecen en la del día a día.

PROFESOR Y ALUMNOS vs TIC

Profesores y alumnos dicen dominar las TIC, pero ni unos ni otros lo asocian a su horario escolar. El 68,30% de docentes sólo las usa como herramienta de apoyo a su trabajo y muchos creen que la tecnología puede mejorar el aprendizaje de sus alumnos, pero sólo uno de cada tres se siente capacitado para promover y supervisar grupos de trabajo a través de las TIC.

Teresa

PrImErAs ImPrEsIoNeS

¡Por fin!

Después de tantos días esperando e intentado descubrir cómo va esto del "blog" puedo empezar a redactar mis opiniones, mis conocimientos y mis vivencias respecto a la tecnología.
Como es la primera opinión o entrada que hago me gustaría comenzar hablando sobre qué es para mí la tecnología y cómo ha cambiado mi concepción después de las clases o la asignatura "Tecnología educativa", de manera breve.

Creo que como yo, hay muchas personas que lo piensan o lo han pensado alguna vez. Me refiero al hecho de ver la tecnología única y exclusivamente como algo que funciona si se ha puesto antes o no en la corriente y que no hace mucho tiempo que esta a nuestro alcance. Personalmente no hace mucho pensaba así y no pensaba que la tecnología fuera aquello que utilizáramos para suplir alguna necesidad y que por lo tanto no podamos prescindir de ella.

Por lo tanto después de ver la importancia que tiene la palabra "tecnología" es hora de trabajar con ella y con todo lo que conlleva su utilización puesto que es muy importante, sobretodo en nuestro ámbito: la educación.


Teresa